Orientação acadêmica

Para estudantes da UFPA interessados em produções acadêmicas

PESQUISA ACADÊMICA

Meu interesse pela pesquisa acadêmica foi despertado primordialmente pela consciência ecológica diante das questões ambientais contemporâneas e pela necessidade de formar futuros docentes sensíveis a essas problemáticas, especialmente no contexto da biorregião à qual pertencem.

Para orientações de TCCs e outras produções acadêmicas, atuo em pesquisas na área de Educação em Ciências, com ênfase no Ensino de Física e na abordagem CTSA, contemplando os seguintes eixos de investigação:

Questões sociocientíficas

São problemas complexos e controversos, que podem ser utilizados em uma educação científica contextualizadora, por permitir uma abordagem de conteúdos inter ou multidisciplinares, sendo os conhecimentos científicos fundamentais para a compreensão e a busca de soluções para estes problemas [1].

Ensino através de temas

É uma metodologia de ensino que valoriza o contexto social e cultural do estudante, pois leva-se em consideração o contexto em que os estudantes vivem. Os temas são organizados de maneira a contemplar os conteúdos curriculares previstos [2].

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação

Na educação, os recursos educacionais fundamentados em TDIC são incorporados às práticas docentes para tornar a aprendizagem mais significativa, apoiar metodologias ativas e aproximar o processo educativo da realidade dos estudantes, promovendo maior interesse e engajamento [3].

Referências

[ 1 ] CONRADO, Dália Melissa; NUNES-NETO, Nei. Questões sociocientíficas e dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais dos conteúdos no ensino de ciências. Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas, v. 1, p. 77-118, 2018.

[ 2 ] BRITO, L. P.; PALHETA, F. C. Uma experiência de ensino através de temas regionais na Amazônia: sinais do paradigma emergente. In: Colóquio Internacional de Geocrítica, n. 10. Anais [...].Barcelona: Universidade de Barcelona, 2008. Disponível em: <http://www.ub.edu/geocrit/-xcol/321.htm>. Acesso em: 6 nov. 2025.

[ 3 ] BRASIL. Ministério da Educação. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar: possibilidades. Caderno de Práticas – Aprofundamento. Brasília: MEC, [s.d.]. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/%20aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacao-no-contexto-escolar-possibilidades?highlight=WyJocSJd. Acesso em: 6 nov. 2025.

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